「親子多元智能閱讀」(基本級) 及「閱讀智叻星」(挑戰級) 獎勵計劃

&目　的

*  促進親子關係
以圖書作為與子女溝通的媒介，透過親子共讀及圖書分享，讓家長對子女的心理成長和情緒發展有更多的發現和了解。

*  養成良好均衡的閱讀習慣，擴闊知識面，促進終身學習
踏入廿一世紀知識經濟年代，只有透過終身學習才能確保個人的社會競爭力。研究指出，只有培養良好的閱讀習慣，才能確保個人在終身學習的路途上不斷添加動力。

&細　則

*  對　　象：本校一至六年級同學

計劃內容：    本校閱讀計劃分為「基本級」、「挑戰級」兩部分：
               「基本級」──「親子多元智能閱讀獎勵計劃」為指定的閱讀課業，同學按
　　　　　　月選取中(語文/文學)、英(語文/文學)、數學、人文、科學圖書各一本與家長共
　　　　　　讀或讀後向家長匯報內容，再將書名等資料登錄在「基本級」部分中，並請家長
　　　　　　簽署。此計劃分上、下學期計算，凡同學於期內達到要求，至期末可獲記「親子
　　　　　　多元智能閱讀達標」優點，以及在成績表中記錄「成功達到多元智能閱讀指標」
　　　　　　，以茲獎勵。

                  ‚「挑戰級」──「閱讀智叻星獎勵計劃」鼓勵同學挑戰自我，按自己的能力
　　　　　　和興趣，閱讀八大主題圖書（中文或英文均可），使其由「從閱讀中學習」邁進
　　　　　　「自主學習」。此計劃全學年(九月至五月)計算。凡同學於期內閱畢八大主題圖書
　　　　　　並完成挑戰級紀錄表，便可成為「閱讀智叻星」，獲得紀念品乙份，以茲鼓勵。

&給父母的十大親子閱讀妙策&

親子閱讀要訣

*  從小養成子女閱讀的習慣，讚許孩子閱讀有益的圖書，是父母給予子女的最大財富。

*  父母以身作則，時常與子女一同閱讀，使之成為生活的一部分，像每天需要吃飯、睡覺一樣。

*  營造一個良好的閱讀環境，使孩子領略閱讀的樂趣。

*  為子女選擇圖書時，要照顧子女的興趣、口味和情緒上的需要。

*  以圖書作為送給孩子的禮物。

*  兒童所認識的字彙有限，父母可給孩子朗讀、講故事或討論書中人物或內容。

*  替子女申請圖書証，並帶他們到圖書館借閱圖書。

*  帶子女參觀書展、逛書店及購買圖書。

*  為子女訂閱期刊，讓他們按時收到心愛的讀物。

*  利用有益的電視節目提高子女的閱讀興趣，例如名著改編的卡通片。

參考資料：嚴吳嬋霞（1999）《兒童文學與教育》

選書要訣

*  配合孩子的年齡和興趣來選擇。

*  不要用自己喜好的標準來限制孩子。

*  儘量給孩子機會自己選擇書刊。

*  讓孩子接觸各種不同的書籍，以廣視野。

*  選購標準不應以書的價錢、大小厚薄來衡量。

*  留意圖書的文字大小、插圖、紙質、釘裝水準等。

*  兒童圖書內附有指導家長使用的內容就更為理想。

*  不要忽略圖畫，因為圖畫可引起幼童對閱讀的興趣。

*  多到書店購書，此舉可以幫助孩子認識更多不同種類和益智的書刊。

*  為孩子購買合適的字典或百科全書，培養他們獨立閱讀及探求知識的能力。

*  不可盲目抗拒連環圖。連環圖也是一種表達的形式，家長可以和孩子一起選擇適當的連環圖。

參考資料：《第五屆親子閱讀運動小冊子》